18.教学内容与课程资源建设

--基本要求--

（48）课程建设有规划、有标准、有措施、有成效;

（49）根据培养目标的要求和学生的需求，开设了足够数量的选修课;

（50）教学内容符合本专业人才培养目标，能够反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要，教学大纲规范完备，执行严格;

（51）注重以专业应用能力培养为导向的教材建设，有科学的教材选用和质量监管制度;

（52）多媒体课件符合教学要求，能有效利用网络教学资源，现代教学技术和手段使用效果较好。

--评建办解读--

教学内容与课程资源建设是新建本科院校教学改革的重点和难点。目前的主要问题是课程建设的规划性差不够科学，课程建设的主次顺序不清晰，教学内容与培养目标的适应性不够。因此，本观测点要求参评学校依据培养目标定位优先建好主千课程科学整合一般课程，及时更新教学内容，有序开展课程建设基本要求是所有开设的课程均应有教学大纲且严格执行。在教材选用上，并未强调选用获奖教材，而是强调教材选用的科学性和评价机制，注重教材对应用型人才培养的话用性。在多媒体使用上，并未规定采用多媒体教学课程比例，而是强调多媒体教学的合理使用和教学效果，提出了有效利用网络教学资源要求，目的是为学生提供自主学习环境，培养学生的自学能力。

--专家解读--

课程是实现培养目标的基本单元。课程体系、教学内容、教学方法、教学手段等集中体现学校的办学思想和人才培养特征。

教学内容与课程资源建设是人才培养模式改革的主要落脚点，也是教学改革的重点和难点。要重点考察教学内容与课程资源建设的总体思路、具体计划、配套措施、执行情况和已取得的成果。学校应根据本学科专业发展方向和经济社会发展的需要，培养目标和人才培养模式的需要，从对人才的知识能力和素质的要求出发，进行课程改革与建设进行优质课程建设系列课程建设(特色课程重点课程)、课程教学内容整合和精品课程建设，逐步形成一批教学质量高有特色的本科优质课程。课程建设的规划合理，标准鲜明措施有力，成效显著。根据培养目标的要求和学生的需求，开设了足够数量的选修课，选修课的课程建设有规划、有标准、有措施、有成效。

专家还从以下几方面考察课程:

第一，改革和教育思想观念相适应。

第二，重视学生考核方法的改革，考试内容和方式能够考核学生的能力。

第三，教学改革的成果即获奖情况。

要注重健全、完善教材评审、评价和选用机制，严把教材质量关。要选用高质量的精品教材和新版教材。有条件的学校，要做好教材编写的规划，并采取措施，支持出版有特色的教材。

要有效利用网络教学资源，使用现代教学技术和手段，特别是多媒体技术(利用计算机综合外理文字声音图像图形动画等信息的新技术)，并注重多媒体教学的合理使用和教学效果。有效利用网络教学资源，目的是为学生提供自主学习环境培养学生的自学能力。